KISI-KISI SOAL ULANGAN AKHIR SEMESTER GENAP TAHUN PELAJARAN 2016-2017

Sekolah                         :  MTs                                    Alokasi Waktu            :  90 menit

Mata Pelajaran              :  IPS                                     Jumlah                         :  45

Kelas/Semester             :  VII / Genap                        Penulis                         :  Purwanto, S.Pd

Standar Kompetensi	Kompetensi Dasar	Materi	Indikator soal	Bentuk soal	No. soal
4. Memahami usaha manusia untuk mengenali perkembangan lingkungannya.	4.1. Menggunakan peta, atlas,dan globe, untuk mendapatkan informasi keruangan	Syarat peta	Siswa dapat mengidentifikasi syarat peta yang baik	PG	1
		Jenis peta	Siswa dapat menjelaskan pengertian peta topografi	PG	2
		Unsur peta	Siswa dapat menyebutkan kegunaan garis lintang dan bujur	Essay	41
		Skala peta	Siswa dapat menghitung skala peta	PG	3
		Atlas	Siswa dapat mengidentifikasi unsur-unsur yang terdapat pada peta	PG	4
	4.2.Membuat sketsa dan peta wilayah yang menggam barkan obyek geografi	Deskripsikan kondisi geografis suatu wilayah pada peta	Siswa dapat menjelaskan dampak positif letak geologis wilayah Indonesia	PG	5
		Deskripsi kondidi penduduk suatu wilayah	Siswa dapat menyebutkan pemanfaatan lahan pantai	PG	6
		Kaitan antara kondisi geografis dengan keadaan penduduk	Siswa dapat memberikan contoh keterkaitan bentuk muka bumi dengan kegiatan ekonomi penduduk	PG	7
	4.3. Mendeskripsikan kondisi geografis dan penduduk	Sifat fisik atmosfer	Siswa dapat menyebutkan letak lapisan ozon	PG	8
		Unsur-unsur cuaca dan iklim	Siswa dapat menjelaskan pengaruh angin muson	PG	9
		Jenis-jenis air permukaan dan air tanah	Siswa dapat mengidentifikasi jenis sungai di pulau jawa	PG	10
			Siswa dapat mengidentifikasi jenis danau berdasarkan proses terjadinya	PG	11
		Perairan laut	Siswa dapat mengidentifikasi zona laut berdasarkan kedalamannya	Essay	42
5. Memahaami perkembangan masyarakat sejak masa Hindu-Buddha sampai masa Kolonial Eropa	5.1. Mendeskripsikan perkembangan masyarakat, kebudayaan, dan pemerintahan pada masa Hindu-Buddha serta peninggalan-peninggalannya.	Agama hindu	Siswa dapat menyebutkan kasta agama hindu	PG	12
		Perkembangan kerajaan hindu buddha (kutai, tarumanegara, medang, mataram, sriwijaya, Kediri singasari, dan majapahit	Siswa dapat menjelaskan prasasti kerajaan tarumanegara	PG	13
			Siswa dapat mejelaskan faktor pendorong berdirinya kerajaan sriwijaya	PG	14
			Siswa dapat menjelaskan alasan raja airlangga membagi kerajaan medang	PG	15
			Siswa dapat menjelaskan hubungan social budaya kerajaan majapahit dengan Negara tetangga	PG	16
			Siswa dapat menyebutkan factor penyebab kemunduran kerajaan majapahit	Essay	43
		Peninggalan sejarah kerajaan yang bercorak hindu buddha	Siswa dapat mengidentifikasi candi bercorak buddha	PG	17
	5.2. Mendeskripsikan perkembangan masyarakat, kebudayaan, dan pemerintahan pada masa Islam di Indonesia, serta peninggalan-peninggalannya	Saluran-saluran islamisasi di Indonesia	Siswa dapat mengidentifikasi saluran islamisasi yang dilakukan walisongo	PG	18
		Cara yang digunakan oleh walisongo/ulama lainnya dalam menyebarkan agama islam	Siswa dapat menyebutkan ajaran MO Limo yang dikemukakan Sunan Ampel	PG	19
		Kronologi perkembangan kerajaan islam di berbagai wilayah Indonesia	Siswa dapat mengidentifikasi isi perjanjian salatiga	PG	20
		Contoh peninggalan-peninggalan sejarah bercorak islam diberbagai daerah	Siswa dapat menyebutkan seni sastra peninggalan sejarah islam	PG	21
	5.3. Mendeskripsikan perkembangan masyarakat, kebudayaan dan pemerintahan pada masa kolonial eropa	Proses masuknya bangsa-bangsa eropa ke Indonesia	Siswa dapat mengidentifikasi tujuan imperialism modern bangsa eropa	PG	22
		Kedatangan belanda di Indonesia : VOC	Siswa dapat menyebutkan tujuan pendirian VOC	PG	23
			Siswa dapat menjelaskan maksud hak ekstripasi yang dimiliki VOC	PG	24
			Siswa dapat menyebutkan hak oktroi yang dimiliki VOC	Essay	44
		Reaksi bangsa Indonesia terhadap bangsa eropa, perlawanan terhadap portugis, spanyol, dan VOC	Siswa dapat menjelaskan alasan pangeran Diponogoro melakukan perlawanan terhadap VOC	PG	25
		Mendeskripsikan perkembangan masyarakat, kebudayaan dan pemerintahan pada masa colonial eropa	Siswa dapat menjelaskan isi trias politika	PG	26
6. Memahami kegiatan ekonomi masyarakat	6.1. Mendeskripsikan pola kegiatan ekonomi penduduk, penggunaan lahan dan pola pemukiman berdasarkan kondisi fisik permukaan bumi	Penggunaan lahan	Siswa dapat menjelaskan peningkatan produksi pertanian melalui diversifikasi pertanian	PG	27
			Siswa dapat menjelaskan alasan pemerintah melarang pembakaran hutan untuk pembukaan lading pertanian	PG	28
		Pola pemukiman penduduk (mengikuti alur sungai, jalan dan pantai)	Siswa dapat menjelaskan pola pemukiman penduduk menyebar	PG	29
	6.2. mendeskripsikan kegiatan pokok ekonomi yang meliputi kegiatan konsumsi, produksi, dan distribusi barang/jasa	Kegiatan pokok ekonomi	Disajikan contoh, siswa dapat menjelaskan kegiatan pokok ekonomi	PG	30
		Aspek positif dan negative perilaku konsumtif seseorang	Siswa dapat menjelaskan alasan seseorang bersikap konsumtif	PG	31
		System distribusi (langsung, tak langsung dan semi langsung)	Siswa dapat menyebutkan system distribusi semi langsung	PG	32
	6.3. mendeskripsikan peran badan usaha termasuk koperasi sebagai tempat berlangsungnya proses produksi dalam kaitannya dengan pelaku ekonomi	Macam-macam badan usaha (menurut pemilik modal, lapangan usaha banyaknya pekerja dan menurut bentuk hokum)	Siswa dapat dapat mengidentifikasi badan usaha berdasarkan lapangan usahanya	PG	33
			Siswa dapat menyebutkan kelebihan perusahaan perseorangan	Essay	45
			Siswa dapat mengidentifikasi jenis anggota CV	PG	34
			Siswa dapat menjelaskan pengertian PT kosong	PG	35
			Siswa dapat mengidentifikasi jenis perusahaannya	PG	36
		Tujuan badan usaha (BUMN, BUMS, dan Koperasi	Siswa dapat menjelaskan tujuan BUMN	PG	37
	6.4. Mengungkapkan gagasan kreatif dalam tindakan ekonomi untuk mencapai kemandirian dan kesejahteraan	Kreativitas dalam tindakan ekonomi	Siswa dapat menjelaskan cara menciptakan gagasan kreatif	PG	38
			Siswa dapat menyebutkan pengertian kreativitas	PG	39
		Proses kemandirian dalam usaha meningkatkan kesejahteraan	Siswa dapat menjelaskan cara melatih kemandirian	PG	40